¿Qué es lo que hace efectivo el Diálogo de Voces? ¿Qué habilidades son necesarias para volverse un facilitador de Diálogo de Voces?

El facilitador de Diálogo de Voces debe conocer la teoría de la Psicología de las personalidades y entender sus diferentes elementos: las personalidades primarias y rechazadas, la vulnerabilidad y el poder, las energías instintivas y transpersonales, los patrones de relación, los sueños, los arquetipos, el trabajo energético y el arte de la facilitación. Asimismo, el facilitador de Diálogo de Voces sigue trabajando todos estos elementos, experimentándolos profundamente e integrándolos continuamente.

Las pautas que describiremos aquí no son unas condiciones inamovibles sino que forman parte de un proceso continuo, sin límite. Hay que tener en cuenta que, pueden perderse si uno no continúa su propio proceso personal (incluso si se trata de un profesional experimentado en el trabajo de la facilitación). Para ser y continuar siendo un buen facilitador de Diálogo de Voces, es altamente recomendable practicar activamente la facilitación y hacer supervisiones regularmente. Esta es la única manera de continuar trabajando sobre uno mismo y descubrir desde la propia experiencia, qué funciona y qué no. Esto permite que el facilitador experimente cada vez más sus personalidades que pueden ser reconducidas por el Ego Consciente a la hora de facilitar a otra persona.

Debido a que el trabajo del Diálogo de Voces es un proceso en el cual cada facilitador aporta sus propias habilidades, talentos y experiencias de vida únicos, no existe una regla rígida y rápida sobre cuánto tiempo requiere el mencionado proceso de desarrollo. En nuestra experiencia generalmente puede suponer entre tres y cinco años el convertirse en un facilitador de Diálogo de Voces experimentado y transformacional, si la persona ya tiene experiencia con el trabajo energético o psicológico con gente. Si la persona aún no ha desarrollado las habilidades de escucha y de relaciones interpersonales, ya sea personal o profesionalmente, proceso puede alargarse más tiempo.

Hemos encontrado que el desarrollo del proceso individual incluye los siguientes elementos:

Las aptitudes necesarias para ser un Facilitador de Diálogo de Voces son resultado del propio desarrollo consciente, y a la vez de la buena base teórica y práctica.

Estas aptitudes son las siguientes:

• Ser capaz de valorar qué clientes aceptar y cuáles declinar o reorientar a un especialista competente, éste es el primer mecanismo de seguridad para una buena práctica y es particularmente importante para aquellos facilitadores que no están entrenados psicoterapeúticamente.
• Poder facilitar a partir del propio Ego Consciente, condición esencial para aceptar incondicionalmente el cliente e inducirlo y modelar el proceso de Ego Consciente del cliente.
• Poder facilitar a partir del propio Ego Consciente, condición esencial para aceptar incondicionalmente el cliente e inducirlo y modelar el proceso de Ego Consciente del cliente.

Llegar a ser un facilitador experimentado es un proceso de aprendizaje que no es lineal e incluye las siguientes etapas:

Ser un facilitador de Diálogo de Voces experimentado y curtido es un proceso de desarrollo. Habrá un momento en que el facilitador con aptitudes se sienta más y más cómodo con el trabajo y con conocimiento y destreza. Es entonces cuando podrá trabajar de manera independiente, manteniendo aún su proceso personal y formación continua en el trabajo.

No es esencial para los facilitadores el volverse formadores, pero para poder hacerlo primero la persona debe comprometerse a Estados Unidosr Diálogo de Voces en el propio proceso personal y a facilitar a otros. De acuerdo a nuestra experiencia, el proceso de convertirse en un formador de Diálogo de Voces incluye los siguientes elementos:

1. Ser un facilitador experimentado (de al menos 3 - 5 años).
2. Ser un asistente de formación en programas de entrenamiento de Diálogo de Voces.
3. Practicar el entrenamiento bajo supervisión.
4. Poseer experiencia y destreza en utilizar la energía del grupo.
5. Tener habilidades didácticas y de dinámica de grupos